Мы преподаём современные версии фундаментальных дисциплин, определяющих то, как человек подходит к решению задач. Сюда входят инженерия, алгоритмика, онтология, этика, семантика — всего 16 «трансдисциплин». Для большинства из них мы уже разработали курсы или сейчас работаем над ними.

Отдельно учим собранности — умению осознанно управлять вниманием, методично работать и эффективно отдыхать. Даём набор практик и инструментов, ускоряющих обучение, помогаем создать личную систему управления проектами, задачами, планами и знаниями.

Знание трансдисциплин и навыки собранности помогают навести порядок в жизни и работе, быстрее учиться и вписываться в новые проекты, видеть больше связей и замечать проблемы, которые раньше ускользали от внимания. В конечном итоге это позволяет пробить потолок возможностей и повысить класс решаемых задач: понимая это, вы легко будете делать то, к чему раньше не знали, как подступиться.

Выпускникам технических вузов рекомендуем начинать с прохождения с преподавателями программы "Организационной развитие", а именно сначала записаться на первый семестр "Моделирование и собранность" и далее на второй семестр "Системный менеджмент и инженерия".

Программу "Организационное развитие" можно проходить в режиме "самоучителя" в том же порядке, что и в программе с преподавателем, приобретя подписку "Бесконечное развитие". В режиме "самоучителя" результаты будут хуже, чем в варианте с преподавателями (чудес не бывает), но студентам с большим инженерным и менеджерским опытом шанс чему-то научиться есть. Программа с преподавателем будет готовить из вас директора по развитию (а если вы уже директор по развитию и даже имеете степень MBA, то программа существенно поднимет вашу квалификацию).

После двух семестров программы "Организационное развитие" вам будет полезно освоить дисциплины второго года обучения (мы их только готовим, хотя отдельные курсы уже доступны. Попробуйте курс "Системный фитнес"). После этого вам будут интересны курсы "Интеллект-стек" и "Образование для образованных", они входят в третий год обучения программы.

Выпускникам гуманитарных вузов, студентам вузов и тем, кому сложно проходить основную программу, рекомендуем подготовительную программу "Новая грамотность". Начать её можно с курса "Системное саморазвитие" с преподавателем или этого же курса в режиме самоучителя. Дальше пробуйте проходить курс "Ролевые модели для управления рабочими и личными проектами", практикум "Системное мышление", базовый курс "Системный подход в предпринимательстве, инженерии и менеджменте" и онлайн-курс "Тренажер системного мышления". После каждого из подготовительного курса вы можете с большей вероятностью освоить соответствующий курс из программы "Организационное развитие".

Системный мыслитель про весь мир думает как про наборы вложенных друг в друга и взаимодействующих на каждом уровне матрёшек — да ещё и много матрёшек в каждой. Свойства этих матрёшек на каждом уровне вложенности не совпадают со свойствами той матрёшки, в которую они вложены. И каждый уровень такой "мировой матрёшки" (верхняя матрёшка — вселенная, нижняя матрёшка — какие-нибудь квантовые суперструны, но большинство интересного происходит на небольшом числе средних уровней) обслуживается своим сообществом, разобравшемся, как этот уровень матрёшки устроен. Вот если у вас есть такой "матрёшечный" взгляд на мир, и вы ещё привыкли сначала смотреть на ту обычно находящуюся в чужих руках матрёшку, в которую вкладывается находящаяся у вас в руках матрёшка, и только потом раскрывать свою матрёшку-в-руках — вот тогда вы системный мыслитель. Всё остальное — бантики и рюшечки, мелкие уточнения.

Чтобы эффективно справляться со сложностью. Сложные задачи становятся простыми, невозможные — сложными. Да, для этого приходится ввязываться в длинную историю фундаментального образования. Но зато потом можно строить самолеты, а не мастерить из палочек шалаш.

Задачи совершенно разного масштаба, из фундаментальных:
1. Выделять объект из фона — управлять вниманием;
2. Ясно видеть связь между всеми уровнями обобщения и реальным миром;
3. Осознавать и уметь пользоваться механизмами рассуждения, держать два и более фокуса внимания (понимать про людей и роли);
4. Обновлять свои методы рассуждения по мере их накопления в багаже знаний человечества.

Из более прикладных:
1. Умещать компактно в голове весь проект целиком, не терять важных деталей (это моё стандартное объяснение для студентов: что они получат в результате курса);
2. Работать с той же скоростью с более сложными проектами, и работать более быстро с проектами той же сложности за счёт ускорения мышления;
3. Договариваться с самыми разными людьми, отличная основа для продуктивной коммуникации;
4. Позволяет договориться инженерам и менеджерам, ибо в лежит в основе как системной инженерии, так и системного менеджмента.

А вот, что говорят сами ученики по опросу 2018 года:
1. Лучше делать самодиагностику и планировать своё профессиональное и личное развитие;
2. Выбирать, с чего начать действовать в ситуациях высокой неопределённости;
3. Понимать, как лучше организовать деятельность, чтобы получать результаты с высокой степенью вероятности;
4. Раскладывать сложные задачи на простые в реальном времени;
5. Смотреть на свою работу и работу других под взглядом не «как бы сделал я», а «как бы всем вместе сделать правильно».

Привычка вдумчиво осваивать сложные инструменты: часто она прививается несколькими годами обучения на технических и точных специальностях, иногда формируется другими способами. Еще потребуется время для самостоятельной работы и реально существующая проблема в проекте/внешней деятельности, на которой будем тренироваться. Остальное зависит от желания!

При решении задач, не связанных с совместной деятельностью. Еще мы не рекомендуем сразу пытаться использовать системный подход для, например, идеи переустройства общества: потренируйтесь сначала на железках.